Предистория

Идеята за проекта възниква поради наличието на следния проблем: висок процент отпаднали или т. нар. "неприбрани" ученици, подлежащи на задължително обучение (25-30 %). Това са деца от малцинствен произход, чиито семейства живеят на границата и под социалния минимум (в повечето семейства и двамата родители са безработни, издържат се от социални помощи). Семействата се изолират, затварят се в тесния кръг на своите проблеми, без алтернативи за разрешаването им и излизане от тях. Това води до негативна нагласа към всички институции, включително и към училището, "което не е решило проблемите на родителите, няма да реши и тези на децата им!". Децата, посещаващи училище са слабо мотивирани, с проблеми при овладяване на българския език, респективно на учебния материал. Това води до по-малки възможности за социализация и адаптивност, слаба конкурентна способност и перспективност.

Практика

Реализираният проект "Утре започва от днес" е вариант за решение на проблемите на определена общност - деца от ромски произход и деца с неравностойно социално положение. Целите на проекта са следните:
Премахване на неравностойното третиране на ромите съгласно клаузите на приетата Национална рамкова програма за равностойно интегриране на ромите в българското общество, при гарантиран равен достъп до образование на всички деца.
Синхронизиране дейността на учители, родители и ученици за създаване благоприятна среда за качествено образование, добра усвояемост на българския език, гражданско образование в дух на етнокултурна толерантност и уважение към различния човек.
Превръщане на училището в "неутрална територия"- т.е. пространство за културен диалог, творчество и познаване на специфичините обичаи и занаяти на отделните общности; градеж на качества като инициативност, отговорност,, умения за обсъждане и решаване на проблеми.
Целевата група на проекта са 86 деца от ромски произход и социално слаби семейства от ОУ "Отец Паисий", с. Алеково. Проектът стартира в края на месец април, 2001 г.
Основни дейности:
Консултативно-диагностична дейност
Детски психолог, заедно с екипа по проекта осъществява групова и индивидуална работа с деца, които имат проблеми с поведението - неумение за общуване, липса на адаптивност, деформации в ценностната ориентация. Провеждат се консултации с родителите по проблеми, свързани с възпитанието на децата им, както и стимулирането им за по-активно партньорство с учителите и участие в училищния живот.
Културно-образователни дейности
- Създадена е детска формация "Смехорани" (26 участници) - вокална група и група за танци на различните етноси, благоприятна среда за развитие на индивидуалните творчески заложби, формиране на толерантност към "различната" култура и ценности, осигуряване на възможности за личностна изява на децата;
- Оборудване на информационен кабинет "Знанието е сила" за придобиване на начална компютърна грамотност - използване на образователни програмни продукти, оформяне на информационни брошури (клуб "Компютър"-30 участници);
- Издаване на забавно - информационна брошура "Всевиждащо око" (Клуб "Журналист"-15 участника) от ученици за ученици. Къде, кой, как завладя училищното "медийно пространство", интервюта, забавни рубрики, анкети, спорни въпроси от училищния живот. Образователният проспект за демократично гражданство "Животът в твоите ръце" е предназначен за информиране на родителите по различни въпроси - правна култура, права и задължения, местно самоуправление, правата на децата;
- Формиране клуб "Сръчни ръце" (20 деца) за придобиване на умения по приложните изкуства, изработване на предмети от различни материали, запознаване с различните обичаи и традиции; Създадена е игротека "Шарен свят" - за пълноценно осмисляне на свободното време на децата, провокиране на интереси и възможности за свободно общуване.

Резултати

Подобряване на училищната среда - тя става по-привлекателна и атрактивна за децата;
Структуриране на четири екипа - обединения по интереси: клуб "Компютър", клуб "Журналист", формация "Смехорани", клуб "Сръчни ръце". Дейностите в тях са достъпни за всички желаещи и създават възможности за изяви на най- доброто у децата;
Учениците - равностойни партньори на ръководителите, стимулира се тяхната инициативност, чувство за отговорност, съпричастност към училищния живот, етнокултурна значимост;
По-голяма част от родителите оценяват необходимостта и ползата от проекта и проявяват съпричастност към проблемите на училището;
Добро взаимодействие с Община Алфатар за решаване проблемите на целевата група.